实习护生没有医院信息系统和护士工作站使用授权，不能独自执行操作。通过虚拟技术构建虚拟的护士工作信息系统和虚拟病人、医生和各班护士角色，学生可以在高仿真环境中反复练习虚拟任务，安全地“试错”，并及时获知反馈。

通过虚拟技术让学生模拟一名休假结束第一天上班的责任护士角色，管理一间虚拟的责任病房，完成系统分配的虚拟任务，从早上到岗接班开始，包括听取夜班报告、分管患者床头交班、处理病人及家属的疑问和要求、随医生查房、与办公护士核对医嘱、执行医嘱、接待新病人等情景，使学生在完成虚拟任务过程中熟悉责任护士工作流程，并了解其他各班护士及医生工作流程，以及临床常见问题和突发状况的处理流程。

实习护生没有医院信息系统和护士工作站使用授权，不能独自执行操作。通过虚拟技术构建虚拟的护士工作信息系统和虚拟病人、医生和各班护士角色，学生可以在高仿真环境中反复练习虚拟任务，安全地“试错”，并及时获知反馈。

根据临床真实案例构建虚拟护士和虚拟病人，创建虚拟训练情境，让学生了解护士工作站的主要功能模块和基本操作，结合案例具体情况完成病人长期医嘱和临时医嘱的处理和执行，使学生掌握医嘱处理的工作流程。

实习护生没有医院信息系统和护士工作站使用授权，不能独自执行操作。通过虚拟技术构建虚拟的护士工作信息系统和虚拟病人、医生和各班护士角色，学生可以在高仿真环境中反复练习虚拟任务，安全地“试错”，并及时获知反馈。

根据临床真实案例构建一名虚拟标准化病人，创建虚拟训练情境，让学生结合案例具体情况完成入院评估单、体温单、护理记录单、交班报告等书写，提供规范化书写模板，让学生熟悉护理文书书写内容、用途和规范。