临床病人有时很难配合从问诊、体格检查、辅助检查到实施护理措施的完整思维培养的教学过程，同时，学生学习相关知识还受制于临床病人病情变化的多样性以及症状的典型性。通过应用虚拟标准化病人可以根据教学目标设计大量虚拟病人的疾病模型以满足教学需要。

通过模拟标本采集，辅助实验室检查结果的解读，让学生掌握实验室检查标本采集与处理原则及注意事项 ，进一步帮助学生结合实验室检查结果，对病人的健康状况进行正确判断。

临床病人有时很难配合从问诊、体格检查、辅助检查到实施护理措施的完整思维培养的教学过程，同时，学生学习相关知识还受制于临床病人病情变化的多样性以及症状的典型性。通过应用虚拟标准化病人可以根据教学目标设计大量虚拟病人的疾病模型以满足教学需要。

通过对正常心电图的操作、心电图报告、记录和诊断的模拟训练，帮助学生掌握心电图的操作、测量及异常心电图的分析要点。

临床病人有时很难配合从问诊、体格检查、辅助检查到实施护理措施的完整思维培养的教学过程，同时，学生学习相关知识还受制于临床病人病情变化的多样性以及症状的典型性。通过应用虚拟标准化病人可以根据教学目标设计大量虚拟病人的疾病模型以满足教学需要。

通过模拟各类影像学检查前准备事宜和急救情况处理，进一步让学生掌握不同检查的准备事项及应急处理技巧。