受病情多样性、临床表现尤其是糖尿病急性并发症临床表现多样多样性和诊疗时间的限制，实验室教学和临床教学难以满足护理学专业学生的完整临床护理思维（评估、诊断、计划、实施和评价）培养需求。通过应用虚拟标准化病人可弥补真实临床情景的缺陷、满足教学需要。

通过构建虚拟的糖尿病3D标准化病人，将糖尿病血糖控制不佳、糖尿病并发低血糖、糖尿病酮症酸中毒、高渗性非酮症性昏迷、糖尿病足等不同的糖尿病病例资料融合到实训案例中，创建沉浸式、交互式的虚拟训练情景，让护理学专业学生能够对虚拟的糖尿病病人进行接近真实临床情景的护理评估、诊断、计划、实施和评价，在学习过程中掌握糖尿病患者的病情监测、饮食护理、运动护理、药物护理和健康教育，掌握常见急慢性并发症的预防、评估和护理要点。通过对不同糖尿病案例的综合判断，培养学生的临床护理思维能力。