近年来各种新发传染病不断出现，具有传播范围广、传播速度快及社会危害大等特点。培养护生应对突发公共卫生事件的能力具有重要意义。但护生无法接触到突发、新发传染病患者资源；也不能通过实验室和临床实践有效培养护生新发传染病病情观察、隔离、防护、治疗及护理等完整护理程序和临床护理思维培养。借助虚拟化手段可根据教学目标设计多个虚拟患者的疾病模型以满足教学需要。

通过构建以不同发病方式就诊和不同传播方式的3D虚拟标准化新发传染病患者，创设不同病因、不同传播途径引起的新发传染病的临床症状表现及病情演变（禽流感、埃博拉、新冠肺炎、不明病原体）情境；将大量临床实际病例的病例数据和虚拟新发传染病数据融合到实训案例中，通过情景模拟的教学形式，让学生能够对虚拟传染病患者进行接近真实情景的护理程序及传染病防护能力训练，包括选择合适的隔离、预防、护理方法，学习在不同传播途径下的隔离、消毒、灭菌方法；通过对各种未知新发虚拟化传染病人的综合判断，培养学生基于护理程序和传染病防治的临床思维能力。