艾滋病是对人类生命威胁最大的健康杀手之一，具有病情多变、复杂且传染性强等特点。实验室无法全面呈现艾滋病临床护理情景，临床医院又因艾滋病传染性特点，不能满足学生实践学习需求,进而无法实现护生艾滋病隔离、护理和预防等临床护理思维培养的教学目的。应用虚拟标准化患者,可以根据教学目标设计大量虚拟化患者的疾病模型满足教学需要。

通过构建艾滋病3D虚拟标准化病人，将大量临床实际病例的病史资料、临床表现、病情演变、心理社会问题的数据融合到实训案例中，通过情景模拟的教学形式，让学生能够对虚拟艾滋病患者进行接近真实情景的护理程序的实训，选择合适的隔离、预防和护理方法，浸入情景深入体验和学习为不同阶段艾滋病患者提供护理服务；并通过对艾滋病患者及家庭的综合评估，培养学生基于护理程序和传染病防治的临床思维能力和人文关怀能力。