由于受到时空限制，学生无法全程参与到肺癌围手术期的护理过程中，因此临床病人无法满足从护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施到护理评价的整体护理临床思维培养需求，并受制于患者病情变化多样性、症状典型性和并发症等诸多方面限制。虚拟实验教学可以根据教学目标需求，设计虚拟标准化病人，提供接近真实情景的整体护理实践平台，培养学生临床护理实践能力与思维。

通过构建风湿性心脏瓣膜病护理的3D虚拟标准化病人，创设风湿性心脏瓣膜病常见临床表现及病情变化的临床情境和更换心脏瓣膜手术过程。以护理程序为框架，将典型临床案例数据资料融合到实训案例中，让学生能够对风湿性心脏瓣膜病病人提供接近真实情景的整体护理实践，使其在学习过程中掌握风湿性心脏瓣膜病病情监测、心包纵隔引流护理、中心静脉压测量护理、肺动脉楔压测量护理、肺功能锻炼、术区护理、并发症预防及护理、心理护理及与病人沟通的技巧等。设计风湿性心脏瓣膜病护理过程中常见并发症的临床情景，培养学生对风湿性心脏瓣膜病护理过程中常见异常情况的识别及处理能力，提高临床应变能力。