由于受到时空限制，学生无法全程参与到肺癌围手术期的护理过程中，因此临床病人无法满足从护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施到护理评价的整体护理临床思维培养需求，并受制于患者病情变化多样性、症状典型性和并发症等诸多方面限制。虚拟实验教学可以根据教学目标需求，设计虚拟标准化病人，提供接近真实情景的整体护理实践平台，培养学生临床护理实践能力与思维。

通过构建髋关节置换术围手术期护理的3D虚拟标准化病人，创设髋关节置换术术前和术后的临床情境、髋关节切除和人工关节重建结构等，以护理程序为框架，将典型临床案例数据资料融合到实训案例中，让学生能够对围手术期髋关节置换术病人提供接近真实情景的整体护理实践，使其在学习过程中掌握动髋关节置换术的术前(后)宣教、病情监测、肢端血运的观察及护理、下肢深静脉血栓的预防及护理以及脱位等并发症预防及护理、助行器的使用、功能训练、心理护理及与病人的沟通技巧等。设计髋关节置换术围手术期护理过程中常见并发症的临床情景，培养学生髋关节置换术围手术期护理过程中的常见异常情况的识别及处理能力，提高临床应变能力。