受临床患者症状典型性和治疗时间的限制，学生见习过程中难以进行从四诊到辨证再到辨证施护的完整思维训练，通过应用虚拟技术，可以根据教学目标设计大量虚拟患者的疾病模型，让学生不受临床患者的配合程度、时间等限制自主学习，满足教学需要。

基于临床案例，虚拟标准化病人，以学生为中心，运用移动互联技术，再现临床情境，借助人机交互、通关游戏等方式，通过四诊评估，采集患者信息，总结归纳病情资料，在分析、辨证的基础上，实施辨证施察、辨证施术、辨证施药、辨证施食（膳）、辨证施教、辨证施养等内容，构建以提升辨证施护能力为核心的中医护理临床思维及实践教学虚拟仿真实验训练体系。

受临床患者症状典型性和治疗时间的限制，学生见习过程中难以进行从四诊到辨证再到辨证施护的完整思维训练，通过应用虚拟技术，可以根据教学目标设计大量虚拟患者的疾病模型，让学生不受临床患者的配合程度、时间等限制自主学习，满足教学需要。

项目基于真实临床案例，综合应用三维建模、人机交互、虚拟现实等技术手段，再现盆底功能障碍性疾病患者的盆底功能中医康复护理全过程，使盆底康复过程中气血运行、盆底肌肉发生变化和中医辩证护理具体化。利用软件操作让学生学习女性盆底的生理解剖结构及其功能、盆底表面肌电评估、心理评估等评估内容，和中医提肛训练、生物反馈、艾灸的基础知识和护理步骤，进而使学生掌握盆底功能障碍中医康复护理的基础理论知识、操作技能和人文关怀方法，培养学生临床辨证施护思维。